新版标准日本语同步词汇手册：初级

邓超
萤之光日语负责人，从事日语教学和翻译工作。东京外国语大学日语教育硕士，研究方向为“以中文为母语的日语学习者的学习动机”。译有佐藤大《由内向外看世界》、黑川雅之《椅子与身体》、稻盛和夫《稻盛和夫：母亲的教诲改变我的一生》等书籍。

朱肖航
萤之光日语教师。东京外国语大学日语教育硕士，现于同校攻读博士学位，研究方向为“以中文为母语的日语学习者的发音习得及常见发音问题”。拥有多年日语教学经验，涵盖兴趣学习、日本留学考试（EJU）对策、日语等级考试（JLPT）教学等。

李明
萤之光日语教师。东京外国语大学日语教育硕士，研究方向为“在线教育环境下日语学习者的学习动机”。具有多年日语教学经验，负责多层次、多目标、多年龄段的日语课程，包含兴趣类课程、日本留学相关课程以及日语能力考试（JLPT）指导等。

语言是有生命力的。其中，词汇更是具有鲜明的时代性特征。日语词汇的生命力不仅体现在自身灵活多样的构词法，还通过不断吸收外来的新元素做到“与时俱进”。无论是日语固有的丰富的拟声拟态词，还是“西学东用”的外来语和“二次创作”的缩略词，都展现了日语强大的造词能力。可以说，日常使用的日语词汇始终在发展演变，从未停滞。
《新版中日交流标准日本语（初级）》作为经典日语教材，是众多日语初学者的首选。但随着智能手机（スマートフォン）迅速普及，X（エックス）、Tiktok（ティックトック）等在线平台快速发展，电子支付（キャシューレス決済けっさい）、网约车（ライドシェア）开始改变日本社会的传统运行模式，过度观光（オーバーツーリズム）、米价暴涨（コメ高騰）也冲击着当代日本人的日常生活习惯。书中选取的常用语汇如今很多已逐渐退出日常使用的舞台，甚至日本人在现实交流中已经不再使用。因此，即便日语学习者通过《新版中日交流标准日本语》这一套书籍进行学习，也可能出现身处日本却难与当地人顺畅地进行交流的情况。
《新版标准日本语同步词汇手册（初级）》不仅是一本围绕《新版中日交流标准日本语（初级）》的辅导书，更是一部延伸读物，旨在引导日语学习者走进当下日本人的语言环境，切实感受他们的日常生活。以此为目标，本书在整理每课单词的基础上，广泛收录当前日本人日常生活使用的词汇，力图将原汁原味的日本日常生活呈现给广大日语学习者，帮助日语学习者更好地了解现代日本社会。
一、词汇力：你真的会记单词吗
这本书不仅仅是一本单纯的日语单词记忆工具书，而是一部旨在帮助日语学习者提升日语“词汇力”的实用指南。“词汇力”指的是理解并恰当地运用词汇的能力，它不仅包括对每个单词基本意义的掌握能力，更涉及根据不同语境灵活选择、组合和表达的能力。词汇力高的人，能够清晰地传达自己的想法，并在未来的学习、工作、生活的交流中游刃有余。
“词汇力”公式
词汇力=单词的量（丰富的词汇知识）×词汇的质（精准的词汇运用）
因此，本书首先旨在帮助日语学习者轻松高效地掌握日语单词，提升单词量；同时，对单词进行多角度的讲解和分析，并提供真实语境中的地道表达，帮助学习者全方位理解单词、掌握词汇，从而拥有扎实的“词汇力”，在日语学习的旅途中“乘风破浪”。
二、记住单词就是习得单词吗
要回答这个问题，需要理解如下两点：什么是习得一个单词；学习者如何习得单词。
首先，怎么才算“习得一个单词”？
1）知道单词的“形”。包括读音、表记方式、构成成分。
2）知道单词的“义”。明白该单词描述的概念或物体是什么，并能进行相关联想，理解单词的延伸意义。
3）知道单词的“用法”。例如在什么句型中，跟什么成分搭配使用，包括该单词在使用方面具备怎样的特征，比如偏向口语或偏向书面语，年轻人常用或者年长者常用等。
其次，学习者具体的习得过程如何？
结合以上两项，可以得出本书每一课内容的具体展开方式。每课内容由“详细讲解”与“拓展阅读和发散练习”两个部分构成，各部分构成详见右图。
同时，在每四课后设有“专栏”单元，从日语学习理论及日语教学者的角度，帮助学习者在初级学习阶段掌握理解日语的小技巧。此外，书中还对一些单词增加了“豆知识”模块，帮助学习者了解单词背后的文化意义；在动词的词性中标记“自动词”与“他动词”，方便学习者记忆。
三、记单词真的难吗
常听学习者感叹“单词好难”“记不住”，他们通常会因为一个单词的发音、长度、构词的复杂性、使用方法、多义性、相似性或者跟母语的差异等原因受挫。同时，也会因为记忆力等问题而自我怀疑。毫无疑问，这些困难都是客观存在的，但只要找到方法、用对素材，学单词也可以更轻松更高效。重点是，不把记单词当作任务。我们记单词，我们学词汇，是因为要思考、要表达、要运用。
作为亲身经历漫长日语学习的学习者和身在教学一线工作的日语教师，我们深知学习外语的诸多不易。因此，在本书编写过程中，我们结合了自身多年日语学习经验和日语教学现场的工作经验，尽可能站在学习者的角度，创作对日语学习者有所帮助的内容。在此，对每一位指导过我们的老师、萤之光日语的所有学习者、倾力相助的编辑老师和插画老师表示由衷的感谢。
同时，碍于编写时日有限，虽然作为编者的我们在教学工作之余倾注了许多心力，力求周到，仍难免有所不足，尚望读者包涵指正，使此书得以日臻完善。

编者　
2025年12月

第1课 李さんは中国人です 1

第2课 これは本です 5

第3课 ここはデパートです 9

第4课 部屋に机といすがあります 13

第5课 森さんは７時に起きます 18

第6课 吉田さんは来月中国へ行きます 22

第7课 李さんは毎日コーヒーを飲みます 25

第8课 李さんは日本語で手紙を書きます 28

第9课 四川料理は辛いです 33

第10课 京都の紅葉は有名です 39

第11课 小野さんは歌が好きです 44

第12课 李さんは森さんより若いです 48

第13课 机の上に本が3冊あります 52

第14课 昨日デパートへ行って、買い物しました 55

第15课 小野さんは今新聞を読んでいます 59

第16课 ホテルの部屋は広くて明るいです 62

第17课 わたしは新しい洋服が欲しいです 68

第18课 携帯電話はとても小さくなりました 71

第19课 部屋のかぎを忘れないでください 75

第20课 スミスさんはピアノを弾くことができます 79

第21课 わたしはすき焼きを食べたことがあります 84

第22课 森さんは毎晩テレビを見る 87

第23课 休みの日、散歩したり買い物に行ったりします 90

第24课 李さんはもうすぐ来ると思います 93

第25课 これは明日会議で使う資料です 98

第26课 自転車に2人で乗るのは危ないです 101

第27课 子供の時、大きな地震がありました 105

第28课 馬さんはわたしに地図をくれました 109

第29课 電気を消せ 113

第30课 もう11時だから寝よう 117

第31课 このボタンを押すと、電源が入ります 120

第32课 今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです 124

第33课 電車が急に止まりました 129

第34课 壁にカレンダーが掛けてあります 134

第35课 明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です 139

第36课 遅くなって、すみません 143

第37课 優勝すれば、オリンピックに出場することができます 149

第38课 戴さんは英語が話せます 153

第39课 眼鏡をかけて本を読みます 156

第40课 これから友達と食事に行くところです 160

第41课 李さんは部長にほめられました 164

第42课 テレビをつけたまま、出かけてしまいました 170

第43课 陳さんは、息子をアメリカに留学させます 174

第44课 玄関のところにだれかいるようです 181

第45课 少子化が進んで、日本の人口はだんだん減っていくでしょう 188

第46课 これは柔らかくて、まるで本物の毛皮のようです 193

第47课 周先生は明日日本へ行かれます 198

第48课 お荷物は私がお持ちします 200

参考答案 206